Как преподавать АРТ или могут ли все быть учителями?

10.11.2016
pic

Совсем недавно мы запустили курс обучения под моим руководством в  Education Wacom Center. Курс посвящен основам цифровой фешн-иллюстрации. Теперь ежемесячно я встречаюсь со своими студентами, работаю над усовершенствованием программы и делаю каждый раз работу над ошибками. Каждый раз я получаю отзывы от студентов, признания, истории и новые цели, на которые их вдохновила моя лекция.  Курс состоит из двухневной программы обучения, которую я делю на 3 этапа: вдохновение-мотивация, теория и практика. Два дня- это очень мало для того, чтобы научиться рисовать, но достаточно, чтобы понять хочется ли погружаться в это занятие глубже.

Проводя занятия, я так выкладываюсь энергетически, что в конце первого дня  я говорю себе: «Все, это в последний раз!». Но в конце второго дня, видя восторженные эмоции и результаты работ учеников, я снова наполняюсь недостающей энергией и осознаю, зачем мне это нужно. Еще на протяжении  недели мне присылают работы и благодарные смски, которые наполняют смыслом решение проводить мастер-классы далее.

Нет, я далеко не считаю себя талантливым педагогом или мега-художником, но все же были уже примеры в моей практике, когда моя лекция повлияла, подтолкнула, вдохновила, вывела в конце концов из депрессии. Ключевая фраза статьи о том, что лекторы способны влиять и передавать эмоции и они ответственны за своих учеников! А вот какие это будут эмоции – позитивные или негативные, зависит от жизненного опыта педагога, его эмоционального состояния и таланта преподавания.

Вспомните учителя, который больше всего оставил след в вашей памяти? Мне, например, вспоминается моя учительница, к сожалению уже покойная,  Елена Корнеевна (с.ш. 214) по русскому языку и литературе. Я поменяла 5 школ, поэтому мне точно есть с кем сравнить. Она так входила в класс, я бы сказала заплывала, что только ее взгляд закрывал нам рты и превращал неугомонную толпу в послушных робких учеников. Ее королевская осанка, осиная талия, безукоризненная прическа (а-ля «Анжелика»), немного отвисшие мочки ушей от громоздких серьг с натуральными камнями, всегда аккуратный макияж, небольшой каблук и ухоженные руки. А главное - это ее безупречное поведение с учениками и учителями и то, как она умела донести нам предмет. Я захотела выучить русский язык до уровня участия в межрайонных олимпиадах хотя бы для того, чтобы стать ее любимицей. Вот таким я понимаю должен быть учитель, который вещает о культуре языка, великих писателях и произведениях.  И может это юношеское идеализирование, но именно ТАКОЙ она осталась у меня в памяти.

Сейчас многим предлагают попробовать себя в роли модного лектора,  провести какой-то мастер-класс, больше в целях самопиара и развлекательной части программы. А то, насколько этот человек подготовлен к вещанию информации, мало кого интересует. Я вообще, считаю что до 30ти нужно учиться и набираться опыта, а после -  можно уже пробовать себя в роли учителя. Почему? Да элементарно у человека еще не достаточно просто жизненного опыта, на который уже может накладываться мастерство в выбранном русле.  

 

В свое время я достаточно частым была гостем семинаров и лекций, да и сейчас как и преподаю так и периодически бываю слушателем.  Однозначно, каким бы вы ни были профессионалом в своем деле, вы можете не обладать талантом преподавания, ораторского искусства и собственно любви  делиться своими секретами мастерства.

Поэтому, частенько являясь свидетелем непрофессиональных мастер-классов, хочу поделиться несколькими напутствиями  в азах преподавания, если же вы все-таки хотите преподавать или нанять в свою команду преподавателя. Всему можно и нужно обучиться. Итак:

1.     Желательно новоявленному лектору все-таки пройти курсы ораторского мастерства или основ публичного выступления. Вы сможете легче коммуницировать с аудиторией, справляться с любой стресс ситуацией, готовить свои доклады и совершенствовать речь докладчика.

2.     Готовя программу мастер-класса, четко расставьте акценты (как в школьном сочинении) – вступительная часть, основная часть, заключительная часть.

3.     Познакомьтесь с аудиторией! Расскажите коротко о себе и о ваших достижениях, даже если вы считаетесь именитым, проговорите запланированный формат мк и тайминг , объясните, когда лучше всего задавать вопросы, какой приготовили раздаточный материал, анкетирование, продукция  и пр.) Если вы впервые проводите мк, не стесняйтесь об этом сказать заранее. Все мы люди, во всяком случае вам будут простительны некоторые заминки или стеснения.

4.     Предложите дружить вашей аудитории, покажите, что вы не пришли самовыражаться за счет неопытности студентов. Вы же учитесь вместе с ними! К вам пришли на время в гости. Так будьте же гостеприимны. Постарайтесь найти подход к каждому (если в вашей группе до 10-15 чел). Если группа большая, выделите время для публичного и личного общения. Люди заплатили деньги и хотят адекватного внимания.

5.     Попросите представиться коротко каждого слушателя (если группа небольшая) - кто, чем занимается, что ожидает получить от мк. Вы тогда сможете по ходу лекции скорректировать ваш доклад, согласно пожеланиям большинства.  Если группа большая, в знакомстве с аудиторией поможет анкета, которую вы сможете проанализировать после лекции или в перерыве.

6.     Подготовьте несколько вопросов в зал или пару анекдотов. С юмором легче проводить любое общение. Это позволит заполнить непредвиденную паузу,  растормошить аудиторию и расположить к себе. Если у вас многочисленная аудитория, задавайте вопросы, требующие ответы «да», «нет»  к примеру.

7.     Читая доклад, выберите себе несколько пар доброжелательных глаз в разных концах аудитории, тогда вы сможете рассказывать более эмоционально и получить зрительную поддержку.

 

8.     Четко определите, что является уникальным в вашем мк и какие знания могут вынести из проведенного (не потраченного) с вами времени. Например, в конце моих практических занятий я показываю на примере работ каждого ученика каким образом можно было бы завершить быстро и стильно работу.

9.     Не давайте выйти ситуации из–под вашего контроля. Вы можете увлечься и выйти за рамки тайминга. Установите будильник, который напомнит, что время на отведенную часть лекции закончилось.

10.     Не будьте «сухарем», больше эмоций, «факапов». Люди людят happyends и live stories. Но при этом не переходите на личности, т е  не раскрывайтесь полностью, не выставляйте душу нараспашку. Ваши лекции могут посещать конкуренты и недоброжелатели. Вас так на долго не хватит. В таких случаях я сама выставляю рамки приближения к «телу». А еще есть полезное упражнение- мысленно оденьте на себя стеклянную колбу перед началом лекции.

11.      Не читайте по бумажке – вы не на экзаменеJ

12.      Просите оценку вашего выступления ваших близких, записывайте и анализируйте «факапы» на следующий день после лекции.

13.      Больше имен, названий, цитат, афоризмов, сравнений, цифр – так вы значительно покажетесь умным и начитанным. Да и вам будет полезнее.


14.     Подготовьте толковую стильную презентацию – оформление, контакты,  анимация, отформатированный шрифт, размер, стиль, белый фон (только не черный) и прочее производит впечатление на всю лекцию в целом. Не умеете сами, обратитесь к специалисту.  Это ваше «лицо» и ваш «тыл». Не плохо подготовить интересную анимированную заставку, которая характеризовала ваш стиль. Ее можно запускать перед началом лекции и в перерывах.

15.     Имейте две копии презентации на разных носителях.

16.     Заранее подготовьте короткую презентацию с той информацией (примеры, цифры, имена, фотографии), которой вы считаете полезным поделиться с вашей аудиторией.

17.      Не забывайте делать общее фото, разработать общий хештег, предложить заполнить анкету оценки полученных и сервиса.

18.     Побольше пишите статей,  читайте, ведите видеоблоги. Практика вам в помощь.

19.     О сервисе – кофе/чай/вода это уже давно составляющая любого мк/семинара/лекции, и вы можете удивить, если этого пункта не предоставите. Если конечно речь идет о платном мероприятии. Сами же угощения не должны отвлекать, не быть пахучими, и пачкающимися. Печеньки отлично – остальное на ваше усмотрение.

20.     Не надо громкой музыки и арома свеч – вот не надо. Оставьте все эти радости для другого формата развлечения.

21.     Вообще это очень здорово, если вы позаботитесь о фирменных блокнотах или простых записных книжечках или хотя бы предложите  листы А4. Гостеприимно, хоть и затратно, предложить слушателям ручки/карандаши с лого.  В рамках рекламы работает на позитивный имидж.

22.     Заранее необходимо проверить!!! технику и вашу презентацию, подключить необходимые программы, которые вы планируете использовать входе лекции. Техника - дама не надежная, всегда нужно иметь план B (но это для матерых). Недавно я «потеряла» презентацию прямо перед началом лекции, «расслабила булки» как говорят. Что ж! Нет панике! Я взяла себя в руки, уединилась на пару минут, написала новый план лекции по памяти, поменяла местами программу! Фух! Вроде бы мне студенты простилиJ эту оплошность. На следующий день конечно же я предоставила всю необходимую информацию.

23.      Ну и на последок всегда приятно получить сертификат о прохождении, хорошие напутствия и возможность к вам обратиться за советом и  рекомендацией.

24.     А для тех, кто организовывает на своей территории, советую протестировать спикера-новичка. Попросите его сделать для вас краткую презентацию лекции и покажет саму презентацию. В конце концов больше ваша репутация пострадает. Однажды у меня был опыт, когда я пригласила вроде бы известного в узких кругах лектора. Пришли достаточно избирательные слушательницы.  В общем, лектор читал кое-как,  речь была отрывистая, сама же презентация Powerpoint просто детская. Не буду вдаваться в подробности, я была красная всю лекцию от стыда …

Не буду говорить за себя, что все эти пункты выполняю, но  однозначно такой список рекомендаций, основанный на моих личных наблюдениях, поможет повысить качество подготовки и проведения моих лекций. Надеюсь и вашихJ  Мы все растем и не стоим на месте. Так давайте же повышать качество передачи и получения знаний, ведь время бесценно и оно бежит с огромной скоростью.

Автор: Ольга Дворянская, художник, дизайнер, фэшн-иллюстратор, резидент ARTNEWS.ONE.

Фото: из личного архива Ольги.